Группа кратковременного пребывания

В настоящее время около 45% детей предшкольного возраста по разным причинам не посещают дошкольные образовательные учреждения. Педагогическая практика показывает, что именно эта часть неорганизованных детей с трудом адаптируется к новым условиям школы. В связи с этим с 2009-2010 учебного года в гимназии начала функционировать группа кратковременного пребывания детей 5,5 – 6,5 лет.

В 2018-2019 учебном году группа кратковременного пребывания работает по учебно-методическому комплекту "Преемственность. Подготовка к школе" Авторы Федосова Н.А., Комарова Т.С.

С 2016 учебного года группа кратковременного пребывания работает по

Основной образовательной программе дошкольного образования,

составленной на основе "Примерной основной образовательной программе дошкольного образования Одобрена решением от 20 мая 2015. Протокол от №2/15" Занятия проводятся в специально оборудованном кабинете.

Подпись к изображению

Основная цель данной программы – успешная адаптация детей дошкольного возраста к новым образовательным условиям и создание условий гуманного (комфортного) перехода с одной образовательной ступени на другую.

Основу организации работы с детьми в системе дошкольного образования определяют следующие принципы:

системность;

комплексность (взаимодополняемость);

ориентация на реальный уровень развития ребенка (принятие условности возрастных норм): учет состояния здоровья, личностных особенностей, интересов и возможностей каждого ребенка;

постепенность (пошаговость) и систематичность в освоении и формировании когнитивных функций, следование от простых и доступных заданий к более сложным, комплексным;

индивидуализация темпа работы – переход к новому этапу обучения только после полного освоения материала предыдущего этапа.

повторяемость (цикличность повторения) материала, позволяющая формировать и закреплять механизмы реализации разных видов деятельности.

На основе реализуемой программы дошкольного образования в школе обеспечивается:

развитие мелкой моторики (укрепление руки, формирование комментированного письма, ориентация в плоскости листа и пр.)

развитие элементарных логических операций, формирование элементарных количественных представлений);

развитие речи обучающихся (структурирование представлений о мире, формирование связной речи, развитие фонематического слуха);

развитие пространственных представлений, обучение моделированию;

развитие координации движений, произвольной регуляции поведения, формирование умения работать в группе.

Основные задачи: сохранение и укрепление здоровья; развитие личностных качеств; формирование ценностных установок и ориентаций; развитие творческой активности; формирование и развитие психических функций познавательной сферы; развитие эмоционально-волевой сферы; развитие коммуникативных умений; развитие умений действовать по правилам.

В кабинете определены разные «пространства» действий ребенка: учебное, игровое, творческое. Урок строится по принципу перехода от одного вида деятельности к другому, что позволяет снизить нагрузку и сделать учебный процесс увлекательным и эффективным. Продолжительность учебного занятия 30 минут. На учебном занятии преобладает игровая деятельность.

Подпись к изображению

В учебно–воспитательном процессе заняты грамотные специалисты, учителя первой и высшей квалификационной категории.