Учитель-логопед Мисник Людмила Константиновна
Образование высшее дефектологическое, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Томский государственный педагогический университет»
Расписание работы учителя - логопеда:
| понедельник | 08.00 - 15.30 | 08.00 - 08.30 консультации для учителей и родителей | ||||
| вторник | 08.00 - 15.30 | 08.00 - 08.30 консультации для учителей и родителей | ||||
| четверг | 10.00 - 16.30 | 16.00 - 16.30 консультации для учителей и родителей | ||||
| пятница | 08.00 - 15.30 | 08.00 - 08.30 консультации для учителей и родителей | ||||
| суббота | 08.00 - 11.00 |
Цель работы: Специализированное оказание логопедической помощи обучающимся, имеющим недостатки в развитии устной и письменной речи.
Организация работы учителя-логопеда: Логопедическая работа - это деятельность, которая параллельно с образовательным процессом способствует более доступному и успешному овладению учебной программой определенными категориями учащихся. Именно это и делает работу школьного логопеда чрезвычайно актуальной и востребованной.
Логопедический пункт при общеобразовательной школе организуется для оказания помощи детям с нарушениями устной и письменной форм речи.
Форма занятий - групповые и индивидуальные занятия.
Длительность: групповые - 40 минут, индивидуальные-20 минут.
Основными задачами учителя-логопеда, работающего в общеобразовательной школе, являются:
-
1. Своевременная диагностика аномалий речевого развития у учащихся.
2. Коррекция нарушений устной и письменной речи, направленная на преодоление трудностей в овладении школьной программой.
3. Предупреждение и профилактика речевых нарушений.
4. Пропаганда специальных логопедических знаний среди педагогов и родителей учащихся.
Важность логопедических занятий.
Речевые нарушения, встречающиеся у учащихся начальных классов, являются серьезным препятствием в овладении ими письмом и чтением на начальных этапах обучения, а на более поздних этапах - в усвоении учебной программы. Это способствует формированию негативного отношения к учебе, отрицательно влияет на эмоциональное состояние школьника. Для оказания помощи этим учащимся осуществляется зачисление их на специальные коррекционные занятия.
Основные задачи логопедических занятий:
-
1. Формирование правильного произношения, развитие фонематического слуха и восприятия, закрепление навыков произношения слов различной звуко-слоговой структуры.
2. Развитие навыков звуко-слогового анализа и синтеза слов.
3. Формирование лексико-грамматического строя речи.
4. Совершенствование связной речи.
5. Предупреждение и исправление недостатков письма и чтения.
