А 5
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с
нарушением синтаксической нормы).
Синтаксические нормы: управление и согласование слов в
предложении.
Нормы
управления.
Управление
– вид подчинительной связи, при которой зависимое слово ставится при главном в
определённом падеже.
На чём вас
«ловят»:
1.
Построение
предложений с однородными членами.
2.
Построение
сложноподчинённых предложений.
3.
Речевые
ошибки.
I.
В
предложениях с однородными членами
обратите внимание на то, ода ли слова управляют зависимым словом.
Раскольников придумал и
восхищается своей теорией.
Сказуемые
восхищается и придумал имеют общее слово теорией. Но глаголы могут управлять
разными падежами! Придумал что? И восхищается чем?
Правильный
вариант построения предложения:
Раскольников придумал свою
теорию и восхищается ею.
II.
В
СПП чаще всего могут быть допущены
следующие ошибки:
1.
Предложения, а которых
придаточная часть присоединяется с помощью союзного слова кто. Помни! КТО,
+ ед.ч., + мн.ч.
Неверно: Все, кто интересуются театром, знают имя актёра.
Верно: Все, кто интересуется театром, знают имя
актёра.
2.
Неверное присоединение
придаточной части,
создающее неоднозначность восприятия предложения:
Неверно: В письме говорилось, что в город едет
ревизор, которым управляет Сквозник-Дмухоновский. (К какому из слов
принадлежит выделенная часть?)
Верно: В письме говорилось, что в город, которым
управляет Сквозник-Дмухановский, едет ревизор.
III.
Нарушение
грамматической формы союзного слова в придаточной части.
Неверно: В комедии разворачивается конфликт, которым ведут герои.
Верно: В комедии разворачивается конфликт, который ведут герои.
Трудные
случаи управления
|
предлог
|
падеж
|
пример
|
|
в меру
|
Р.п.
|
в
меру (чего?) возможностей
|
|
в
заключение
|
Р.п.
|
в
заключение (чего?) статьи
|
|
в виде
|
Р.п.
|
в
виде (чего?) квадрата
|
|
в
продолжение
|
Р.п.
|
в
продолжение (чего?) статьи
|
|
в силу
|
Р.п.
|
в
силу (чего?) привычки
|
|
в
течение
|
Р.п.
|
в
течение (чего?) недели
|
|
наподобие
|
Р.п.
|
наподобие
(чего?) шара
|
|
по
причине
|
Р.п.
|
по
причине (чего?) непогоды
|
|
посредством
|
Р.п.
|
посредством
(чего?) ввода
|
|
наперекор
|
Д.п.
|
наперекор
(чему?) условиям
|
|
подобно
|
Д.п.
|
подобно
(чему?) шару
|
|
благодаря
|
Д.п.
|
благодаря
(чему?) договору
|
|
согласно
|
Д.п.
|
согласно
(чему?) расписанию
|
|
по
|
П.п.
|
по
приезде / по истечении / по прибытии
|
|
главное слово
|
вопрос
|
зависимое слово
|
|
скучать
|
по ком?
|
по
вас
|
|
отличить
|
что? от чего?
|
чёрное от белого
|
|
различать
|
что? и
что?
|
чёрное
и белое
|
|
поражаться
|
чему?
|
терпению
|
|
поражён
|
чем?
|
терпением
|
|
воплотить
|
во что?
|
в
жизнь
|
|
претворить
|
в чём?
|
в жизни
|
|
обидеться
|
на кого?
|
на
товарища
|
|
обижен
|
кем?
|
товарищем
|
|
превосходство
|
над кем?
|
над
другом
|
|
преимущество
|
перед
кем?
|
перед
другом
|
|
уверенность
|
в чём?
|
в
дружбе
|
|
вера
|
во что?
|
в
дружбу
|
|
отзыв
|
о чём?
|
о
книге
|
|
рецензия
|
на что?
|
на
книгу
|
|
уплатить
/ заплатить
|
за что?
|
за
проезд
|
|
оплатить
|
что?
|
проезд
|
|
заслужить
|
Что?
|
награду
|
|
упрекать
|
в чём?
|
в
излишествах
|
|
осуждать
|
за что?
|
за
излишества
|
|
обрадован
|
чем?
|
конфетой
|
|
обрадоваться
|
чему?
|
конфете
|
|
беспокоиться
|
о чём? /
ком?
|
о
детях
|
|
тревожиться
|
из-за
чего? / кого?
|
из-за
детей
|
ПОМНИ
·
Однородные
члены предложения могут управлять разным падежами.
·
КТО, + ед.ч., + мн.ч.
·
К
причастию задай правильный вопрос.
·
Выучи
трудные случаи управления.
·
Благодаря
= из-за.
РАЗБОР ЗАДАНИЯ
Отметьте
предложение с нарушением норм управления.
1.
Стороны
подтвердили готовность соблюдать график работ согласно договору.
2.
Павел
Петрович упрекает Базарова в неуважительном отношении к авторитетам.
3.
Ему
удалось дотянуться до мяча и в падении забить гол.
4.
Одной
из тем сочинения была рецензия по одному из произведений.
Образец рассуждения:
Вспоминаю
трудные случаи управления. Верно:
|
рецензия
|
на что?
|
на
книгу
|
Следовательно,
правильный вариант ответа № 4
