Педагоги гимназии - члены проблемно-творческой группы- приняли участие в мероприятиях проекта «Социокультурная площадка «Духовно-нравственные ценности в современном мире» – победители Международного открытого грантового конкурса «Православная инициатива 2017 – 2018». Ролик с участием педагогов гимназии

Совместный образовательный интернет-проект "Колокольчик" Центра духовно-нравственного образования, воспитания и социализации обучающихся муниципального автономного образовательного учреждения гимназии №56 и прихода Святителя Николая Чудотворца Томской Епархии

А также блог инновационной муниципальной площадки "Разработка и апробация комплексной модели духовно-нравственного воспитания и социализации обучающихся в условиях муниципального автономного общеобразовательного учреждения гимназии №56 г. Томска"

Сетевая инновационная площадка ТОИПКРО (областная) по теме: «Формирование социальной успешности обучающихся через создание педагогических условий в урочной и внеурочной деятельности в условиях ФГОС».

РЕАЛИЗАЦИЯ КОНЦЕПЦИИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ ГРАЖДАНИНА В УСЛОВИЯХ ВНЕДРЕНИЯ ФГОС

Духовно-нравственное воспитание – целенаправленный двухсторонний процесс формирования морального сознания, развития нравственных чувств и выработки навыков и привычек нравственного поведения. Важнейшим средством духовно-нравственного воспитания является использование созданных в культуре нравственных идеалов, т.е. образцов нравственного поведения, к которому стремится человек. Основными критериями нравственности человека могут являться его убеждения, моральные принципы, ценностные ориентации, а также поступки по отношению к близким и незнакомым людям. Именно поэтому школа, решая задачи воспитания, должна опереться на разумное и нравственное в человеке, помочь каждому воспитаннику определить ценностные основы собственной жизнедеятельности, обрести чувство ответственности за сохранение моральных основ общества. Этому поможет духовно-нравственное воспитание, органически вплетенное в учебно-воспитательный процесс и составляющее его неотъемлемую часть.

МАОУ гимназия №56 г. Томска много лет работает над проблемой духовно-нравственного воспитания и образования подрастающего поколения на основе христианской православной нравственности и духовности, направленной на поиск оптимальной системы воспитания и образования в современной школе. Поэтому основным направлением в работе по духовно-нравственному воспитанию в гимназии №56 стало сохранение и передача отечественных духовно-нравственных и историко-культурных ценностей.

МАОУ гимназия №56 является базовой школой по тиражированию педагогического опыта по духовно-нравственному воспитанию в светской школе в образовательное пространство города Томска, поэтому основная деятельность направлена на формирование духовно-нравственной личности; развитие творческих способностей, сохранение и укрепление православных традиций.

Помимо духовно-нравственного воспитания, приоритетным направлением в работе гимназии является участие в инновационной деятельности. Содержание духовно-нравственного воспитания в гимназии рассматривается в единстве общечеловеческих и национальных ценностей. За основу выбраны духовно-нравственные ценности, соответствующие сферам интересов и возможностям детей, а также отражающие российские историко-культурные традиции и культурно-национальные особенности Томской области. В основе организации учебно-воспитательного процесса лежит создание условий для внеурочной деятельности обучающихся и организация дополнительного образования.

Воспитательно-образовательный процесс по духовно-нравственному воспитанию в гимназии строится в соответствии с тематикой каждой четверти: I четверть – подготовка и участие в Макариевских педагогических Чтениях; II четверть – подготовка к Рождественскому фестивалю; III четверть – подготовка и участие в Шмелевских чтениях; IV четверть – подготовка и участие в Днях славянской культуры и письменности.

Работа по духовно-нравственному воспитанию в МАОУ гимназии №56 организована по следующим направлениям:

• организация работы на основе православных традиций (организация и проведение календарных праздников, «Семейный проект», акции милосердия);

• историко-краеведческая деятельность (экскурсии в музеи города Томска, участие в историко-краеведческих конкурсах, конференциях);

• художественно-эстетическая деятельность (участие в творческих конкурсах, выставках, творческие выступления);

• учебно-познавательная деятельность (предметные недели, Дни науки, участие в конкурсах и научно-практических конференциях, участие в предметных олимпиадах).

Особое место отводится семье, как первому наставнику ребёнка, а также коллективно – творческой деятельности, которая способствует перенаправлению энергии младшего школьника из деструктивного направления в конструктивное. Цель - духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся гимназии посредством создания социально-педагогической среды (системы условий), ориентированной на традиционные культурные ценности и правовую законодательную базу.

Основные задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся заключаются в формировании личностной, социальной и семейной культуры, что предполагает воспитание способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в их достижении на основе принятия обучающимися национальных духовных и нравственных ценностей, а также приобщения к ценностям и традициям российской семьи. Планируется система воспитательных мероприятий (праздники, экскурсии, классные часы, специальные уроки и т.п.).

Вся работа по духовно-нравственному развитию и воспитанию в гимназии подразделяются на три вида деятельности: урочная, внеурочная и внешкольная. Урочная деятельность - предполагает приобретение ценностных знаний и опыта в рамках учебного процесса, когда осмысление происходит при решении нравственно-оценочных заданий по учебным предметам, имеющим личностные линии развития. Проявление же ценностей «на деле» обеспечивается активными образовательными технологиями, требующими коллективного взаимодействия.

Внеурочная деятельность включает ценностные знания и опыт, которые приобретаются обучающимися в ходе работы по курсу «Духовная культура Отечества» в специально организованных беседах, классных часах, праздниках, экскурсиях, театральных представлениях, работе кружков; осуществление вместе с родителями творческих проектов национальной, гражданской, социальной направленности; подготовка и проведение Рождественского фестиваля, Шмелевских и Кирилло-Мефодиевских чтений.

Внешкольная деятельность - начальный гражданский опыт, приобретаемый в процессе решения реальных общественно значимых задач или их моделей.

• строго добровольный и с согласия родителей сбор собственных небольших средств (например, игрушек) для помощи нуждающимся;

• участие в детских социальных проектах: по подготовке празднования государственных праздников России;

• украшение и наведение порядка в пространстве своего дома, класса, гимназии;

• организация коллективных действий (семейных праздников, дружеских игр) на свежем воздухе, на природе;

• участие в конкурсах и проектах духовно-нравственной направленности. Федеральный государственный образовательный стандарт допускает только неперсонифицированную диагностику личностных результатов. Следовательно, оценивать можно только «воспитанность» класса в целом, но не отдельных учеников.

Принятие духовных ценностей «на словах» поддаётся проверке с помощью письменных (не подписываемых обучающимися) диагностических работ. Принятие же духовных ценностей «на деле» возможно оценить только в ходе наблюдения, рефлексии по результатам конкретного поведения. Избежать лицемерия и вторжения в личную жизнь обучающегося помогают следующие правила и приёмы:

– оценивается не личность, не её качества, а только конкретные поступки, поведение в ходе какого-либо дела, проекта;

– оценивание осуществляет сам ребёнок, т.е. это самооценивание, саморефлексия по предлагаемым вопросам после завершения того или иного дела – устная или фиксируемая им (по желанию) оценка в портфолио своих достижений;

– допускается неперсонифицированная оценка педагогами по результатам наблюдения за тем, как на деле проявляются те ценности, о которых он говорил с детьми.

Большое внимание уделяется совместной деятельности школы, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию школьников. Конструктивная и регулярная работа с родителями предполагает проведение лекций для родителей по вопросам духовно-нравственного развития и воспитания детей с привлечением в качестве лекторов медиков и педагогов. Тематика лекций выстраивается в соответствии с проблемами современной семьи, связанными с оздоровительными программами, семейными традициями, духовно-нравственными основами уклада жизни семьи, годовым кругом праздников в жизни семьи. Как и с обучающимися, выстраиваются партнёрские отношения – формулирование взаимных интересов, чтобы родители чувствовали, что школа – это не камера хранения и не инкубатор, а среда для жизни их детей. Для этого устраиваются совместные дела: сообща с детьми и родителями готовятся праздники, организовывается пространство класса, но только на основе добровольного участия родителей. В этих рамках ведется педагогическое просвещение родителей учеников – объяснять им цель и смысл нового развивающего подхода к образованию – обучению и воспитанию.

Полнота духовно-нравственного воспитания, развития личности гражданина России достигается во взаимодействии гимназии с традиционными религиозными организациями и институтами гражданского общества:

• Центры национальных культур Томской области;

• Художественный музей;

• Краеведческий музей;

• Театры г. Томска.

• Экскурсионно-туристические агентства.

Гимназия и традиционные российские религиозные организации совместно с другими общественными организациями: ветеранскими, национально-культурными, экологическими и др., а также учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта - создают единое пространство духовно-нравственного развития гражданина России. В связи с тем, что одним из социальных партнеров гимназии является приход при храме святителя Николая Чудотворца, то для более полной реализации духовно-нравственного образования и воспитания осуществляется следующая деятельность:

- социальная благотворительность (взаимодействие с Фондом Алены Петровой);

- художественно-эстетическое воспитание (участие в Рождественской выставке, Пасхальной выставке);

- краеведческая работа (участие в Макариевских чтениях).

Справка ТОИПКРО о присвоении статуса экспериментальной площадки

Благодарственное письмо ректора ТОИПКРО о сотрудничестве в области духовно-нравственного воспитания

Разработка заданий региональной заочной олимпиады "Духовная культура Отечества" Экспертиза работ региональной заочной олимпиады "Духовная культура Отечества"